包送走了。根本没找到想象中那些吃的喝的，一帮孩子什么也没偷到。老师们讨论认为，这件坏事他拉别人下水，是蓄意也好，是碰巧也罢，好歹体现了智力因素。所以，在那年的评语里有一句：“有一定的组织能力”。

兰泽的妈妈，据说是智商卓越的“优秀母本”，她说的二缺总不会是她自己吧？

很久之后兰泽才看到那个二缺老头子，又瘦又高，套着一身旧军装，一头灰色的头发。躲在妈妈身后偷看他。一脸贱笑。

这样的父母，实在让人喜欢不起来。

从11岁开始，兰泽身上发生了奇怪的事情。这一年他离开了童校。在新学校里，他的智测分数偶然超过了一百二。这件事太奇怪了。老师们专门为他开了个会。妈妈得知了他的智测评分之后，也专程跑来学校，找管班老师和他本人验证这件事。

妈妈所在的大学城是他们学校的上一级教育部门。她那时候正是分管招生的小主管，可以随意查看少年们的阶段性数据。

面对妈妈的时候，兰泽大概是因为一夜之间忽然有了智力的关系，他冷静地思考认为：这个人的存在对自己毫无意义，自己并无任何必要和她接触。于是全程冷淡以对。

妈妈失望地回去了。

11岁的智商后来稳定在135。后来几年一路起伏，有时候超过160，有一次达到170，一直都在140以上波动。在他十三、四岁的时候，老师们讨论哪几个孩子现在去上大学完全没问题，名字里必然有他。

同龄的孩子刚开始学抛物线，他和几个伙伴已经在玩解析几何；同龄的孩子们刚开始学三角函数，他和他的好兄弟，已经每天通勤去大学上复变函数课。

不开心的是，妈妈经常来看他。

她一反过去那些年的冷淡，热情地对他说：“你不是笨，只是发育慢了点！”

假期时，妈妈想带他走，想让他离开宿舍和她一起住，他当然不同意去了。

有时候，她带哥哥一起来，想让他们玩在一起。

哥哥很喜欢他。他讨厌哥哥笑起来贼兮兮的样子。

妈妈认为，相处不来是因为两人年龄差得太多。哥哥比他大十岁整。

妈妈认为他的空间想象力不错，建议他以后学建筑。

她是这么诱导小孩子的：

“画房子不是很好玩吗？”

“哥哥也可以教你哦~”

兰泽木然以对。

哥哥已经是个成年人；已经成功地进入了建筑这个行当，成为了独立设计师。

但是妈妈的建议，跟

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